| Monde virtuel |
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 Matériel
Ordinateur et webcam
Téléphone portable
PDA (Personal Digital Assistant), assistant personnel ou ordinateur
de poche
Télévision
Console de jeu
Lecteur MP3
Clé USB
Radio... |
Usages
Connexion Internet ou non, principalement à la maison
Documentation en ligne
Blog
Chat et Messagerie instantanée
Rencontre
Téléphone sur IP (Internet Protocol)
E-mail
Echange d’images
Téléchargement
Podcasting
Jeux en ligne
Vidéo
Néopets
Jeux vidéo
Achat en ligne |
| Pratiques des jeunes |
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Enquêtes sur les usages par les jeunes
www.clemi.org/international/mediappro/Mediappro_b.pdf
Etude Médiamétrie, «médias360», auprès des jeunes de 11 à 17 ans.
Accéder à des sites
Recherche d’informations : moteurs de recherche.
Téléchargement : musiques, vidéos, photos...
Jeux en ligne : toutes sortes de jeux avec des partenaires connus ou inconnus.
‘‘Second life’’ : univers virtuel en 3D (métavers). Il permet de s’inventer une autre vie.
Définition : http://fr.wikipedia.org/wiki/Second_Life
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 Communiquer
Discussion, chat, rencontre, échange de photos et de vidéos :
6 jeunes sur 10 estiment important d’être tout le temps connectés avec leurs amis (enquête Clemi).
Blog : partage de ses pensées (même intimes).
Jouer
Jeux vidéo : achetés dans le commerce, en lien ou non avec Internet. |
| Points de vigilance |
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 Risques pour la santé
Addiction = dépendance = perte de liberté
Déconnexion du réel
Isolement
Stress, violences reçues et/ ou générées
Troubles du sommeil...
Risques financiers
Achats faciles en ligne
Dépenses en matériel
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Au regard de la loi
www.droitdunet.fr
www.juritice.org
www.cnil.fr
http://160.92.130.159/legamedia
Responsabilités nouvelles des adultes (particulièrement des parents) et des jeunes, pour tout ce qui touche le domaine du droit à l’image, de la propriété, du respect de la personne.
Responsabilité aussi, par rapport à la protection de l’enfance
(images illicites, rencontres...). |
Comment les protéger |
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Respect de la loi
Dans tous les cas, ce sont les adultes qui sont garants du respect de la loi pour les jeunes dont ils ont la responsabilité :
- éducation à l’usage du monde virtuel
- contrôle parental
- contrôle à l’école
Conseils pour organiser les usages
Mise en place de filtres à la maison comme à l’école
Etablissement scolaire
Se tenir informé des évolutions technologiques et
des pratiques des jeunes. |
Organiser la prévention dans le cadre du comité éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) :
- mettre en place des chartes,
- privilégier le dialogue,
- éduquer les jeunes aux média,
- informer les familles et la communauté éducative,
- contrôler.
Maison
Réflechir sur l’équipement mis à disposition.
Choisir les emplacements, privilégier le dialogue.
Exercer un contrôle éducatif sur le temps passé et les sites visités... |
| Richesse du monde virtuel |
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Part de rêve et de créativité
Alors que la télévision apporte des images clefs en main, l’informatique peut favoriser la création et développer l’imaginaire.
Facilite la communication
Atténue les tensions internes que vivent les jeunes.
Favorise les loisirs partagés.
Peut faciliter les contacts familiaux (familles éloignées, familles recomposées...).
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Source de culture
Accès facile à de la documentation écrite, sonore, visuelle.
Outil d’apprentissages
Développement d’une logique de pensée
Diversité d’exercices
Essais / erreurs / autocontrôle
Coordination pensée et geste |
