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 Créé en 1988, le service audiovisuel
a pour mission la maîtrise
par les professeurs mais aussi par les élèves
de tous les outils modernes de communication.
Afin que les professeurs appréhendent mieux
leurs enseignements et que les enfants deviennent
plus autonomes.
C’est donc pour cela que l’ADEMOCOM
audiovisuel accueille depuis 17 ans des élèves
du primaire et du secondaire pour réaliser
un atelier de groupe autour du monde de la communication.
MISSIONS
 La mission du service audiovisuel est double. Il
est au service des enseignants
et des élèves dans l’accompagnement
de leurs projets. Les animateurs sont là
pour les conseiller et les guider. Mais c’est
avant tout une mission
pédagogique. Par leurs projets, les
élèves doivent mieux appréhender
et maîtriser les outils. L’objectif
est ainsi que les élèves repartent
avec un produit fini mais également avec
un bagage technique qui leurs serviront certainement
dans leurs formations futures.
Les réalisations possibles :
Selon les productions, les élèves
et les professeurs utilisent différents outils.
Photo argentique
ou numérique. Vidéo
analogique ou numérique. Enregistrement audio
et vidéo en studio. Les élèves
s’initient également au montage.
Montage de l’image (BETACAM SP / DV-CAM avec
FINAL CUT PRO ou IMOVIE) et montage son (PROTOOLS)
ainsi que la compression MPEG 1/2, Web
et création de DVD.
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1-Autour de la vidéo
et du son sur « le plateau » d’Ozanam
:
- journal
télévisé où les
jeunes sont tour à tour technicien et
journalistes.
- magazines mêlant l’intervention
sur plateau et les courts reportages réalisés
par les élèves.
- activités
artistiques : prise de vue et de son de musiciens
ou chanteurs, de poètes.
- activités
chorales : création
de chants puis prise de son en vue de réaliser
un CD audio. |
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2- Autour du montage
en studio à Ozanam :
 - Avec l’enseignant seul ou accompagné de
quelques élèves (2 à 4)
pour le montage de leur reportage ou film avec
une aide technique. Les élèves
sont autonomes au bout d’une demi-heure
de formation. Cependant cette activité est
parfois difficile à mettre en place
aux vues du nombre d’élèves
qui sont « extraits » de la classe.
Si
les élèves sont au nombre
de 4 :
- deux sont au montage à proprement parlé,
- deux sont en écriture de texte, ou en répétition de
voix off, ou encore en recherche de musiques (libres de droit, que nous mettons à votre
disposition.) |
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3- Autour de la photo
:
Intervention dans la classe pour :
- l’aide à la prise de vue, maniement de l’appareil(cadrage,
techniques de base)
- le travail de laboratoire photo Net B.(prise de vue, développement
et tirage)
- l’approche photographique sur le terrain.(sortie sur les bords de Loire,
placement du photographe, étude de la lumière…)
A noter
que cette activité est à mener
en parallèle avec un thème d’année
:
- la photographie comme illustration de textes créés ou repérés.
- la photographie comme moyen de contrôle scientifique, comme l’évolution
d’une plante.
- la photographie comme illustration de reportage effectué dans la cité.
- la photographie comme approche sociologique :
l’enfant dans l’histoire de son quartier, de son village
(travaux à comparer avec les ressources de l’école, ou
celle des familles, afin d’observer l’histoire de la cité à travers
le siècle…)
Ces outils permettent de tisser des liens indispensables entre la théorie
de la classe et l’application pratique voulue par l’enseignant. |
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L'EQUIPE
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Responsable du service
Animateur et formateur
en audiovisuel |
Montage vidéo professionnel
et assistance administrative |
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